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     隨著教育信息化的全面推進以及信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源也被各高校廣泛應用。數(shù)字化教學的浪潮奔涌而來，隨之而來的數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源公共服務平臺的設計、建設，軟硬件的開發(fā)、應用、管理等成為整個教育領域關注與研究的課題。目前在數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源方面的投入比例逐年遞增，但數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源的應用卻未能同步協(xié)調發(fā)展，在建設數(shù)字化校園的同時引導學生用好數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源尤為重要，不僅可以提高數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源的綜合效益，豐富教育技術應用理論，還將推進數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源的均衡發(fā)展。數(shù)字化校園利用多媒體、網(wǎng)絡技術，將學校的主要信息資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。因此，在教師與學生、數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源與學生、數(shù)字化網(wǎng)絡教學資源與教師的關系中更強調學生的主體地位，強調以“學”為中心，以學生為軸心，教師引導，培養(yǎng)學生自主學習。